Explorant

Deures del dilluns, 13 de febrer de 2012

2012-02-13T21:08:00.000+01:00

Matemàtiques: exercicis 1, 2, 4 i 5 de la pàgina 80.
Valencià: exercicis 4 i 5 de la pàgina 153.
Anglés: exercicis 1 i 2 de la pàgina 32 i 1 de la pàgina 33.
Castellà: resum de la pàgina 70 i fer les dues fitxes.

Deures del dilluns, 16 de gener de 2012

2012-01-16T21:36:00.000+01:00

Valencià: exercicis 1 a 4 de la pàgina 147.
Matemàtiques: exercicis 1 a 5 de la pàgina 58.
Castellà: fer la fitxa.

Història: L'Espanya actual

2012-01-12T12:30:00.002+01:00

L’Espanya actual

Història: Espanya en l'Edat Contemporània

2012-01-12T12:27:00.002+01:00

Espanya en l’edat contemporània

Història: Espanya en l'Edat Moderna

2012-01-12T12:24:00.001+01:00

Espanya en l’edat moderna

Temes d'història. De la Prehistòria a l'Edat Mitjana

2012-01-12T12:17:00.003+01:00

La nostra història

Deures del dimecres 14 de desembre de

2011-12-14T16:45:00.000+01:00

Valencià: exercicis 1 al 5 de la pàgina 141.
Castellà: exercicis 1 al 3 de la pàgina 44.

Deures del dilluns, 12 de desembre de 2011

2011-12-12T20:24:00.000+01:00

Matemàtiques: exercicis 1,2,3 de la pàgina 46.

Deures del divendres, 9 de desembre de 2011

2011-12-10T19:51:00.000+01:00

Matemàtiques: exercicis 1 al 4 de la pàgina 44 i 1 al 3 de la pàgina 45.
Castellà: estudiar poema i notícia.

Deures del dilluns, 5 de desembre de 2011

2011-12-05T21:14:00.001+01:00

C. del Medi: exercicis de repàs del tema 11.
Estudiar Castellà.

Deures del divendres2 de desembre de 2011

2011-12-02T21:22:00.000+01:00

Matemàtiques: activitats de la 1 a la 10 de la pàgina 36.

Deyres del dimarts 29 de novembre de 2011

2011-11-29T20:04:00.000+01:00

Castellà: exercicis 4, 5 i 6 de la pàgina 39. Preparar dictat de la pàgina 40.
Matemàtiques: full.

Deures del dilluns, 28 de novembre de 2011

2011-11-28T20:15:00.000+01:00

Matemàtiques: exercicis 1, 2 i 4 de la pàgina 35.
Música: la cançó.
Valencià: exercicis 2 al 5 de la pàgina 131.
C. del Medi: llegir les pàgines 138 a 141.

Deures del divendres, 25 de novembre de 2011

2011-11-26T19:42:00.000+01:00

Matemàtiques: exercicis 1 al 4 de la pàgina 34.

Deures del dijous, 24 de novembre de 2011

2011-11-24T20:14:00.000+01:00

Estudiar Anglés per a l'examen del dilluns.
Estudiar el dictat de Castellà.

Deures del dimecres 23 de novembre de 2011

2011-11-23T20:12:00.000+01:00

Anglés: pàgina 79 i 80 de l'activity book i el full.
Castellà: exercicis 5 al 9 de la pàgina 37 i preparar el dictat de la lectura pel divendres.

Aventura medieval a Cocentaina 3

2011-11-20T20:23:00.002+01:00

Cocentaina 3 on PhotoPeach

Aventura medieval a Cocentaina 2

2011-11-20T14:57:00.005+01:00

Cocentaina 2 on PhotoPeach

Aventura medieval a Cocentaina 1

2011-11-20T14:02:00.004+01:00

Cocentaina 1 on PhotoPeach

Hem fet una maqueta d'un òvul amb espermatozòides

2011-11-20T12:54:00.000+01:00

Montant a cavall

2011-11-19T19:59:00.002+01:00

Deures del dimecres, 16 de novembre de 2011

2011-11-16T16:37:00.000+01:00

Anglés: preguntes de la pàgina 20 d'activity book.
Castellà: exercicis 4 i 5 de la pàgina 35

Deures del dimarts 15 de novembre de 2011

2011-11-15T19:06:00.000+01:00

C. del Medi: Buscar piràmide i comentar-la.
Castellà: exercicis 1 i 2 de la pàgina 35.
Matemàtiques: exercicis 1 al 6 de la pàgina 40.

Deures del dilluns, 14 de novembre de 2011

2011-11-14T20:45:00.000+01:00

Anglés: Class book, pàgina 19; activity book: exercici 3 de la pàgina 19.
Castellà: pàgina 34, escrivim un text.

Piràmides de població

2011-11-12T18:19:00.000+01:00

Dibuixar piràmides de població

Deures del divendres 11 de novembre de 2011

2011-11-12T18:14:00.000+01:00

Valencià: exercicis 2, 3, 4 i 5 de la pàgina 128. Llegir la lectura.
Matemàtiques: exercicis 8, 9, 10, 12 i 16 de la pàgina 24 i 25. Exercicis 1 al 5 de la pàgina 28.
C. del Medi: activitats 1 al 3 de la pàgina 121. Activitat 1 de la pàgina 123.
Castellà: notícia.

Deures del dimarts 8 de novembre de 2011

2011-11-08T21:24:00.000+01:00

Matemàtiques: exercicis 1 al 7 de la pàgina 25.
Castellà: exercicis 1, 3 i 4 de la pàgina 28 i estudiar el poema de la pàgina 29.
Valencià: estudiar per a l'examen de demà.

Deures del dilluns, 7 de novembre de 2011

2011-11-07T19:05:00.000+01:00

Matemàtiques: exercicis 1, 2, 3, 4 i 5 de la pàgina 23. Estudiar per a l'examen del divendres.
Valencià: exercicis 1 al 7 de la pàgina 125.. Estudiar per a l'examen del dimecres.
Castellà: copiar resum de la pàgina 28. Fitxa. Estudiar per a l'examen del divendres.

Deures del divendres 4 de novembre de 2011

2011-11-04T19:33:00.000+01:00

Matemàtiques: exercicis 2 al 6 de la pàgina 22.
Castellà: la notícia.

Deures del dimecres, 3 de novembre de 2011

2011-11-02T20:10:00.000+01:00

Valencià: exercici 6 de la pàgina 123.
Castellà: exercicis 1 al 6 de la pàgina 4.
Anglés: exercicis 1 i 2 de la pàgina 16.

Senyor dels anells

2011-10-31T15:38:00.003+01:00

Volieu aquest video per poder practicar a casa amb la flauta dolça. Amb retard, ja vos l'he fet i penjat. Ara a estudiar.

Deures del dijous, 27 d'octubre de 2011

2011-10-27T20:59:00.000+02:00

Matemàtiques: exercicis 4, 5 i 6 de la pàgina 21.

Deures del dilluns 24 d'octubre de 2011

2011-10-24T20:33:00.000+02:00

Matemàtiques: pàgina 20.
English: pàgina 14.

Deures del divendres 21 d'octubre de 2011

2011-10-21T20:17:00.000+02:00

Matemàtiques: exercicis 1 al 5 de la pàgina 18; exercicis 1 al 5 de la pàgina 19.
Castellà: la notícia.
Valencià: exercicis 3 al 6 de la pàgina 118.

Deures del dijous 20 d'octubre de 2011

2011-10-20T20:30:00.002+02:00

Matemàtiques: exercicis 4 i 5 de la pàgina 17.

Unitat didàctica: La reproducció

2011-10-19T22:34:00.002+02:00

La reproducció en els éssers humans

Avaluació

La fecundació humana II

2011-10-19T22:28:00.001+02:00

La fecundació humana

2011-10-19T22:24:00.000+02:00

L'aparell reproductor

2011-10-19T21:47:00.002+02:00

Deures del dimecres 19 d'octubre de 2011

2011-10-19T19:27:00.000+02:00

Anglés: fer un escrit sobre un famós.
Castellà: fitxa d'activitats.

Deures del dia 18 d'octubre de 2011

2011-10-18T20:00:00.000+02:00

Matemàtiques: exercicis 1 al 5 de la pàgina 16 i 1 al 3 de la pàgina 17.
Anglés: estudiar pàgina 66 per al examen.
Castellà: exercicis 4 al 6 de la pàgina 21.

Deures del dijous 13 d'octubre de 2011

2011-10-13T19:51:00.000+02:00

Anglés: pàgines 76 i 77.
Valencià: exercicis 1 al 6 de la pàgina 116.
Estudiar Castellà i Matemàtiques.

Deures del divendres 7 d'octubre de 2011

2011-10-08T19:03:00.000+02:00

Matemàtiques: exercicis 3, 5, 6, 7, 8, 10, 11 i 13 de la pàgina 10.
Castellà: notícia.
Plàstica: la planta i les portades.

Deures del dijous 6 d'octubre de 2011

2011-10-06T20:51:00.001+02:00

Anglés: tots els exercicis de la pàgina 11.

Deures del dilluns 3 d'octubre de 2011

2011-10-04T08:17:00.000+02:00

Matemàtiques: exercicis 1, 2, 3, 4 i 5 de la pàgina 7.
Valencià: exercicis 1, 2, 3, 4 i 5 de la pàgina 113.
Anglés: exercicis 1 i 2 de les pàgines 8 i 9.
Castellà: exercicis 2 i 3 de la pàgina 10: exercicis 1 i 2 de la pàgina 17.

L'autor de "La mirada d'Al-Azraq"

2011-10-03T13:46:00.000+02:00

'Silvestre Vilaplana'

Silvestre Vilaplana i Barnés, nascut a Alcoi el 1969, llicenciat en Filologia Catalana per la Universitat d'Alacant i en l'actualitat professor de secundària a l'institut La Foia d'Ibi. Ha conreat diversos gèneres, especialment la poesia i la novel·la. De la primera destaquen els poemaris La senda de les hores (Premi 25 d'abril, 1998), Aigües de clepsidra (Premi Paco Mollà, 1998), Calendari de silencis (Premi Nacional de Poesia Miguel Hernández, 1999), Deserts (Premi Josep Maria Ribelles, 2004), Els colors del vent (Premi Carme Guasch, 2005), Partitures perdudes (Premi de poesia Festa d'Elx 2006) o Bagatge de tenebres (Premi ciutat de Torrent 2007).

En narrativa destaquen les novel·les La mirada d'Al-Azraq (Premi Narrativa Jove, 1998), Els dimonis de Pandora (finalista Premi Bancaixa, 1999), Les urpes del diable (2001), i La frontera negra (2007) en literatura adreçada als joves, i Les cendres del cavaller (Premi ciutat d'Alzira, 2003), que narra la biografia de Joanot Martorell, l'autor del Tirant lo Blanc i L'anell del pescador (2005) en la literatura per a adults. Algunes de les seues novel·les han estat traduïdes a l'espanyol.

A més d'haver sigut premiat i d'haver publicat alguns articles i contes en revistes i en reculls (Llibre d'escolaritat, 2004), ha participat en l'elaboració de diversos guions per a la televisió i en el 2006 rep el Premi de la Crítica Serra d'Or per la novel·la Les cendres del cavaller.

És soci de l'Associació d'Escriptors en Llengua Catalana.

La mirada d'Al-Azraq

2011-10-03T13:42:00.000+02:00

Deures del dijous, 29 de setembre de 2011

2011-09-29T18:23:00.000+02:00

Matemàtiques: exercicis 1, 2, 3 i 4 de la pàgina 5.
Valencià: exercici 1 de la pàgina 112.

Deures del dimecres, 28 de setembre de 2011

2011-09-28T14:37:00.000+02:00

Valencià: Pàgina 107; exercicis 3, 4 i 5.
Castellà: Pàgina 28; exercicis 1, 2 i 3.

Deures del dimarts 27 de setembre de 2011

2011-09-27T14:52:00.001+02:00

Matemàtiques: pàgina 4, exercicis 1, 2, 3 i 4.

Homus consumus

2011-09-27T12:01:00.000+02:00

Aventura medieval a Cocentaina

2011-09-22T21:47:00.000+02:00

Deures del dijous 22 de setembre de 2011

2011-09-22T19:12:00.001+02:00

Matemàtiques: exercici 1 de la pàgina 196.

Coneix Espanya amb Google Maps

2011-09-20T19:28:00.002+02:00

Mostra un mapa més gran

Geografia física d'Espanya

2011-09-20T19:17:00.001+02:00

Aprén els accidents geogràfics de la Península Ibèrica.

Deures del dimarts 20 de setembre de 2011

2011-09-20T18:34:00.001+02:00

Matemàtiques: exercicis 3, 4, 5 i 6 de la pàgina 188.
C. Medi: llegir pàgines 108 i 109.

Deures del dilluns 19 de setembre de 2011

2011-09-20T08:17:00.000+02:00

Matemàtiques: activitats 1 i 2 de la pàgina 188.
Valencià: activitats 1, 2, 3 i 4 de la pàgina 104.

El primer canvi

2011-09-07T21:27:00.000+02:00

'Enguany ja no podràs deixar posts en aquest lloc'

Sí, no t'has equivocat, estàs en el blog de la classe. Ja sé que has intentat deixar una entrada i no has pogut. Tranquil/a que no has fet res mal, senzillament enguany ja no podràs fer-ho en aquest lloc que he reservat per a posar-vos coses que us ajudaran a estudiar millor. Els deures sí que continuaràs trobant-los ací però per a poder escriure tu ho hauràs de fer en forma de comentari en les entrades.

Si has entrat en el teu correu te n'hauràs adonat que tens una invitació per donar-te d'alta en el bloc "Les nostres històries", que dedicarem a molts treballs que farem a classe i fora de classe. En qualsevol cas, demà us resoldré tots els dubtes que podeu tenir.

Una forta abraçada i fins demà.

Flash Mob

2011-08-24T19:46:00.004+02:00

Excursió al MARQ i Lucentum

2011-05-22T15:23:00.000+02:00

Excursió amb bici a la platja

2011-05-13T23:07:00.003+02:00

Excursió a la Font Roja

2011-04-17T18:06:00.001+02:00

El perito, el perrito, el perrito ...ito, ...ito, ...ito

2011-03-28T15:25:00.000+02:00

Nosotros somos una parte de la Tierra

2011-03-15T16:39:00.003+01:00

Mensaje del Gran Jefe Seattle al Presidente de los Estados Unidos de América en el año de 1855.

Mis palabras son como estrellas.

El estado de Washington, al Noroeste de E.U, fue la patria de los Duwamish,

un pueblo que -como todos los indios – se consideraba una parte de la Naturaleza,

la respetaba y la veneraba, y desde generaciones vivía con ella en armonía.

En el año de 1855 el decimocuarto Presidente de los Estados Unidos,

el demócrata Franklin Pierce, les propuso a los Duwamish que vendiesen

sus tierras a los colonos blancos y que ellos se fuesen a una reserva.

EL DISCURSO

El gran jefe de Washington nos envió un mensaje diciendo que

deseaba comprar nuestra tierra.

El Gran Jefe también nos envió palabras de amistad y buena voluntad.

Es una señal amistosa por su parte, pues sabemos

que no necesita nuestra amistad.

Pero vamos a considerar su oferta, por que sabemos que si no se la vendemos,

quizá el hombre blanco venga con sus armas y se apodere de nuestra tierra.

¿Quién puede comprar o vender el Cielo o la Tierra?

No podemos imaginar esto si nosotros no somos dueños

del frescor del aire, ni del brillo del agua.

¿Cómo él podría comprárnosla?

Trataremos de tomar una decisión.

Según lo que el Gran Jefe Seattle diga, el Gran Jefe en Washington

puede dejarlo, del mismo modo que nuestro hermano blanco

en el transcurso de las estaciones puede dejarlo.

Mis palabras son como las estrellas, nunca se extinguen.

Cada parte de esta tierra es sagrada para mi pueblo,

cada brillante aguja de un abeto,

cada playa de arena,

cada niebla en el oscuro bosque,

cada insecto que zumba

es sagrado, para el pensar y el sentir de mi pueblo.

La savia que sube por los árboles, trae el recuerdo del Piel Roja.

Los muertos de los blancos olvidan la tierra en que nacieron,

cuando desaparecen para vagar por las estrellas.

Nuestros muertos nunca olvidan esta maravillosa Tierra,

pues es la madre del Piel Roja.

Nosotros somos una parte de la Tierra,

y ella es una parte de nosotros.

Las olorosas flores son nuestras hermanas,

el ciervo, el caballo, la gran águila, son nuestros hermanos.

Las rocosas alturas, las suaves praderas,

el cuerpo ardoroso del potro y del hombre,

todos pertenecen a la misma familia.

Por eso cuando el Gran Jefe de Washington,

nos envió el recado de que quería comprar nuestra Tierra,

exigía demasiado de nosotros.

El Gran Jefe nos comunicaba que quería darnos un lugar,

donde pudiéramos vivir cómodamente.

Él sería nuestro padre, y nosotros seríamos sus hijos.

Pero, ¿será posible esto alguna vez?

Dios ama a vuestro pueblo, y ha abandonado a sus hijos rojos.

Él ha enviado máquinas para ayudar al hombre blanco en su trabajo,

y construye para él grandes pueblos.

Él hace que vuestra gente cada vez sea más poderosa,

día tras día.

Pronto invadiréis la Tierra, como ríos que se desbordan

desde las gargantas montañosas, por una inesperada lluvia.

Mi pueblo es como una corriente desbordada, pero sin retorno.

No, nosotros somos de razas diferentes.

Nuestros hijos no juegan juntos

y nuestros ancianos no cuentan las mismas historias.

Dios os es favorable y nosotros estamos huérfanos.

Meditaremos sobre vuestra oferta de comprarnos la Tierra.

No será fácil, porque esta Tierra es sagrada para nosotros.

Nos sentimos alegres en este bosque.

No sé porqué, pero nuestra forma de vivir es diferente a la vuestra.

El agua cristalina, que brilla en arroyos y ríos,

no es sólo agua, sino la sangre de nuestros antepasados.

Si os vendemos nuestra Tierra, habéis de saber que es sagrada,

y que vuestros hijos aprendan que es sagrada,

y que todos los pasajeros reflejos en las claras aguas

son los acontecimientos y tradiciones que refiere mi pueblo.

El murmullo del agua es la voz de mis antepasados.

Los ríos son nuestros hermanos, ellos apagan nuestra sed.

Los ríos llevan nuestras canoas y alimentan a nuestros hijos.

Si vendiésemos nuestra Tierra tenéis que acordaros,

y enseñar a vuestros hijos

que los ríos son nuestros hermanos - y los vuestros -,

y que tendréis desde ahora que dar vuestros bienes a los ríos,

así como a otros de vuestros hermanos.

El Piel Roja siempre se ha apartado del exigente hombre blanco,

igual que la niebla matinal en los montes cede ante el sol naciente.

Pero las cenizas de nuestros antepasados, sus tumbas,

son tierra santa, y por eso estas colinas, estos árboles,

esta parte de la Tierra nos es sagrada.

Sabemos que el hombre blanco no comprende nuestra manera de pensar.

Para él una parte de la Tierra es igual a otra,

pues él es un extraño que llega de noche

y se apodera en la Tierra de lo que necesita.

La Tierra no es su hermana, sino su enemiga,

y cuando la ha conquistado, cabalga de nuevo.

Abandona la tumba de sus antepasados y no le importa.

Él roba la Tierra de sus hijos, y no le importa nada.

Él olvida las tumbas de sus padres,

y los derechos de nacimiento de sus hijos.

Trata a su madre la Tierra, y a su hermano, el Cielo

como cosas que se pueden comprar y arrebatar,

y que se pueden vender, como ovejas o perlas brillantes.

Hambriento, se tragará la tierra,

y no dejará nada, sólo un desierto .

No sé pero nuestra forma de ser, es diferente a la vuestra.

La vista de vuestras ciudades hace daño a los ojos del Piel Roja.

Quizá porque el Piel Roja es un salvaje y no lo comprende.

No hay silencio alguno en las ciudades de los blancos,

no hay ningún lugar donde oír crecer las hojas en primavera

y el zumbido de los insectos.

Pero quizá es por que yo sólo soy un salvaje, y no entiendo nada.

La charlatanería sólo daña a nuestros oídos.

¿Qué es la vida si no se puede oír el grito solitario del pájaro chotacabras,

o el croar de las ranas en el lago al anochecer?

Yo soy un Piel Roja y no entiendo esto.

El indio puede sentir el suave susurro del viento,

que sopla sobre la superficie del lago,

y el soplo del viento limpio por la lluvia matinal,

o cargado de la fragancia de los pinos.

El aire es de gran valor para el Piel Roja,

pues todas las cosas participan del mismo aliento:

el animal, el árbol, el hombre, todos participan del mismo aliento.

El hombre blanco parece no considerar el aire que respira;

a semejanza de un hombre que está muerto desde hace varios días

y está embotado contra el hedor.

Pero si os vendemos nuestra Tierra

no olvidéis que tenemos el aire en gran valor;

que el aire comparte su espíritu con la vida eterna.

El viento dio a nuestros padres el primer aliento,

y recibe el último hálito.

Y el viento también insuflará a nuestros hijos la vida

y si os vendiéramos nuestra Tierra,

tendríais que cuidarla como un tesoro,

como un lugar donde también el hombre blanco sepa

que el viento sopla suavemente sobre las flores de la pradera.

Yo soy un salvaje, y es así como entiendo las cosas.

He visto mil bisontes putrefactos, abandonados por el hombre blanco.

Los mataron desde un convoy que pasaba.

Yo soy un salvaje y no puedo comprender

cómo el caballo de hierro que echa humo, es más poderoso que el búfalo,

al que sólo matamos para conservar la vida.

¿Qué es el hombre sin animales?

Si todos los animales desapareciesen

el hombre también moriría, por la gran soledad de su espíritu.

Lo que les suceda a los animales,

luego, también les sucede a los hombres.

Todas las cosas están estrechamente unidas.

Lo que le acaece a la Tierra

también les acaece a los hijos de la Tierra.

Tenéis que enseñar a vuestros hijos

que el suelo que está bajo sus pies

tiene las cenizas de nuestros antepasados.

Para que respeten la Tierra, contadles que

la Tierra contiene las almas de nuestros antepasados.

Enseñad a vuestros hijos lo que nosotros enseñamos a los nuestros:

que la Tierra es nuestra madre.

Lo que le acaece a la Tierra,

les acaece también a los hijos de la Tierra.

Cuando los hombres escupen a la Tierra,

se están escupiendo a sí mismos.

Pues nosotros sabemos que

la Tierra no pertenece a los hombres,

que el hombre pertenece a la Tierra.

Eso lo sabemos muy bien.

Todo está unido entre sí,

como la sangre que une a una misma familia.

Todo está unido.

Lo que acaece a la Tierra

les acaece, también, a los hijos de la Tierra.

El hombre no creó el tejido de la vida, sólo es una hilacha.

Lo que hagáis a este tejido os lo hacéis a vosotros mismos.

No, el día y la noche no pueden vivir juntos.

Nuestros muertos siguen viviendo en los dulces ríos de la Tierra,

y regresan de nuevo con el suave paso de la Primavera,

y su alma va con el viento, que sopla rizando la superficie del lago.

Consideramos la posibilidad de que el hombre blanco

nos compre nuestra Tierra.

Pero mi pueblo pregunta:

¿qué es lo que quiere el hombre blanco?

¿Cómo se puede comprar el Cielo, o el calor de la Tierra,

o la velocidad del antílope?

¿Cómo vamos a venderos esas cosas y cómo vais a poder comprarlas?

¿Es que, acaso, podréis hacer con la Tierra lo que queráis,

sólo por que un Piel Roja firme un pedazo de papel

y se lo dé al hombre blanco?

Si nosotros no poseemos el frescor del aire, ni el brillo del agua,

¿cómo vais a poder comprárnoslo?

¿Es que, acaso, podeis comprar los búfalos

cuando ya habéis matado al último?

Consideraremos vuestra oferta.

Sabemos que si no os la vendemos vendrá el hombre blanco

y se apoderará de nuestra Tierra.

Pero nosotros somos unos salvajes.

El hombre blanco que va en pos de la posesión del poder,

ya se cree que es Dios, al que le pertenece la Tierra.

¿Cómo puede un hombre apoderarse de su madre?

Consideraremos vuestra oferta de comprar nuestra Tierra.

El día y la noche no pueden vivir juntos.

Consideraremos vuestra oferta de que vayamos a una reserva.

Queremos vivir a parte y en paz.

No importa dónde pasemos el resto de nuestros días.

Nuestros hijos verán a sus padres sumisos y vencidos.

Nuestros guerreros estarán avergonzados.

Después de la derrota pasarán sus días en la holganza,

y envenenarán sus cuerpos con dulces comidas y fuertes bebidas.

No importa dónde pasemos el resto de nuestros días.

No quedan ya muchos.

Sólo algunas horas, un par de inviernos,

y no quedará ningún hijo de la gran estirpe

que en otros tiempos vivió en esta Tierra,

y que ahora en pequeños grupos viven dispersos por el bosque,

para gemir sobre las tumbas de su pueblo,

que en otro tiempo fue tan poderoso

y lleno de esperanza como el vuestro.

Pero,

¿por qué consternarse con la desaparición de un pueblo?

Los pueblos están constituidos por hombres.

Es así.

Los hombres aparecen y desaparecen como las olas del mar.

Ni siquiera el hombre blanco, cuyo Dios camina a su lado,

y habla con él, como el amigo con el amigo,

puede liberarse del común destino.

Quizás seamos hermanos.

Esperamos verlo.

Sólo sabemos una cosa

- que quizá un día el hombre blanco también descubra -,

y es que nuestro Dios es el mismo Dios suyo.

Vosotros, quizá, penséis que lo poseéis

- igual que tratáis de poseer nuestra Tierra -,

pero no podéis.

Es el Dios de todos los hombres,

lo mismo de los Pieles Rojas que de los blancos.

Aprecia mucho esta Tierra y el que atente contra ella

significa que desprecia a su Creador.

También los blancos desaparecerán,

y quizá antes que otras estirpes.

Continuad contaminando vuestro lecho

y una noche moriréis en vuestra propia caída.

Pero al desaparecer brillareis por el fuego del poderoso Dios,

que os trajo a esta Tierra,

y que os destinó a dominar al Piel Roja en esta Tierra.

Este destino es para nosotros un enigma.

Cuando todos los búfalos hayan muerto,

los caballos salvajes hayan sido domados,

y el rincón más secreto del bosque

haya sido invadido por el ruido de muchos hombres,

y la visión de las colinas esté manchada por los alambres parlantes,

cuando desaparezca la espesura, y el águila se haya ido,

esto significará decir adiós al veloz potro y a la caza.

El final de la vida -y el comienzo de la otra vida.

Dios os concedió el dominio sobre los animales, los bosques y los Pieles Rojas

por un determinado motivo.

Y este motivo es un enigma para nosotros.

Quizá podríamos comprenderlo si supiésemos

qué es lo que sueña el hombre blanco,

qué ideales les ofrece a los hijos en las largas noches invernales,

y qué visiones arden en su imaginación,

hacia las que tienden el día de mañana.

Pero nosotros somos salvajes,

los sueños del hombre blanco nos están ocultos,

y porque nos están ocultos

nosotros vamos a seguir nuestro propio camino.

Pues, ante todo, nosotros estimamos

el derecho que tiene cada ser humano a vivir tal como desea,

aunque sea de modo muy diverso al de sus hermanos.

No es mucho lo que nos une.

Consideraremos vuestra oferta.

Si aceptamos es sólo por asegurarnos la reserva que habéis prometido.

Quizá allí podamos acabar los pocos días que nos quedan

viviendo a vuestra manera.

Cuando el último Piel Roja de esta Tierra desaparezca

y su recuerdo sea solamente

la sombra de una nube sobre la pradera,

todavía estará vivo el espíritu de mis antepasados

en estas orillas y estos bosques.

Pues ellos amaban esta Tierra,

como ama el recién nacido el latido del corazón de su madre.

Si os llegáramos a vender nuestra Tierra,

amadla, como nosotros la hemos amado.

Cuidad de ella, como nosotros la cuidamos,

y conservad el recuerdo de esta Tierra tal como os la entregamos.

Y con todas vuestras fuerzas, vuestro espíritu y vuestro corazón,

conservadla para vuestros hijos,

y amadla, tal como Dios nos ama a todos.

Pues hay algo que sabemos,

que Dios es el mismo Dios.

Esta Tierra es sagrada para Él.

Ni siquiera el hombre blanco se puede librar del destino común.

Quizá somos hermanos.

Esperamos verlo.

Preguntes i respostes sobre els tsunamis

2011-03-11T20:19:00.001+01:00

¿Qué es un tsunami?

Se trata de una ola gigante o una serie de olas que llegan a la costa cada 15 o 20 minutos, empujadas violentamente por una fuerza que las desplaza en vertical (ver los efectos del tsunami en Sendai).

La primera ola no suele ser la más alta, sino que es muy parecida a las normales; después se produce un impresionante descenso del nivel del mar seguido por la primera ola gigantesca, y a continuación por varias más.

¿Porqué se originan?

Los terremotos son la mayor causa de tsunamis, aunque también pueden provocarlos volcanes, meteoritos, derrumbes costeros o subterráneos e incluso explosiones de gran magnitud.

Para que un terremoto origine un tsunami el fondo marino debe ser movido abruptamente en sentido vertical, de modo que el océano es impulsado fuera de su equilibrio normal. Cuando esa inmensa masa de agua trata de recuperar su equilibrio, se generan las olas. En este caso, el movimiento de placas tectónicas que origina el terremoto tiene su origen en las profundidades marinas.

¿Qué determina su tamaño?

La magnitud de la deformación vertical del fondo marino. Existen escalas para describir la energía de los tsunamis, aunque, a diferencia de los terremotos, se basan fundamentalmente en las manifestaciones en la costa.

¿Qué velocidad pueden alcanzar?

Dependerá de la profundidad del océano y de la fuerza con la que se ha proyectado desde el fondo marino. A mayor profundidad, más baja será la ola y viajará con mayor rapidez. Puede alcanzar los 32 kilómetros por hora en mar abierto. Cuando llega a zonas costeras, pierde velocidad pero gana altura.

¿Se pueden predecir?

Aunque no hay mecanismos para predecir terremotos, sí los hay para alertar del tsunami antes de su llegada a la costa, pues su velocidad de propagación es mucho menor que la de las ondas sísmicas del terremoto.

¿Cómo se alerta de un tsunami?

En el Pacífico hay un sistema de alarma que funciona en Japón y Estados Unidos. Se estableció después de que en 1946 el tsunami que siguió a un terremoto en las islas Aleutianas causara 165 muertos en Hawai y Alaska.

¿Dónde ocurren con mayor frecuencia?

Cualquier océano puede experimentar un tsumani pero es más habitual que ocurran en el Pacífico, cuyas márgenes son asiento de terremotos de magnitudes considerables (especialmente las costas de Chile, Perú y Japón). Sin embargo, también se han dado olas gigantes importantes en el Atlántico e Indico, y en el mar Mediterráneo.

¿Desde cuándo se registran estos fenómenos?

Un gran tsunami acompañó los terremotos de Lisboa en 1755, del Paso de Mona de Puerto Rico en 1918 y de Grand Banks de Canadá en 1929.

El seísmo de Lisboa, el 1 de noviembre 1755, tuvo su epicentro en el mar, al suroeste del Cabo San Vicente, y sus olas de doce metros arrasaron las costas de españolas Huelva y Cádiz causando unos 2.000 muertos.

Otra curiosidades

El término es de origen japonés -compuesto de tsu que significa puerto y de nami que significa ola- y fue adoptado en un congreso de 1963.

Antiguamente se les llamaba marejadas, maremotos u ondas sísmicas marinas, pero estos términos han ido quedando obsoletos, al no describir adecuadamente el fenómeno. Los dos primeros implican movimientos de marea, un fenómeno diferente provocado por la atracción gravitacional de sol y la luna.

Carnestoltes 2011

2011-03-07T20:25:00.001+01:00

Ecosistemes II

2011-02-11T12:38:00.004+01:00

Ecosistemes I

2011-02-11T12:30:00.001+01:00

Conclusions ECOESCOLES

2011-02-09T16:48:00.000+01:00

OBJECTIUS

A l'escola (pati, corredors, llocs comuns).

Reduir la quantitat de paper.

Que el alumnes i els mestres classifiquen els residus.

A classe.

Que el alumnes i mestres tiren en cada paperera allò que cal (paper, plàstic, orgànic)

A casa.

Comprar productes amb menys embalatge.

PROPOSTES D'ACCIÓ

Utilitzar els folis per les dues cares.
Posar papereres de cada tipus al pati aprofitant les que ja tenim.

Posar damunt de la tapa de cada paperera el que hi ha que tirar.
Posar un encarregat per controlar-ho

Escriure una nota informativa als pares perquè compren productes amb poc ambalatge o a granel.

Comprar, tirar, comprar

2011-02-06T20:17:00.004+01:00

Comprar, tirar, comprar

El nostre cole ha eixit a la premsa

2011-01-29T20:16:00.001+01:00

La funció clorofílica

2011-01-11T20:12:00.003+01:00

Notícia a la premsa

2010-12-10T21:12:00.000+01:00

Mireu la notícia que ha aparegut en el diari Información i el comentari que he deixat.

La tortuga de dos caps d'Albert

2010-12-08T16:58:00.000+01:00

Al meu país la pluja no sap ploure

2010-11-29T16:05:00.005+01:00

Poema de Sagarra

2010-11-29T15:59:00.004+01:00

Hem anat a repoblar el Calvari

2010-11-28T13:23:00.002+01:00

Teoría del color

2010-11-16T20:20:00.000+01:00

Tema 3: Els animals vertebrats

2010-11-15T23:01:00.002+01:00